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Lorenzo, A.

Sinopsis: El presente libro es fruto de una necesidad compartida de atender y satisfacer toda una serie de vacíos e inquietudes surgidas como consecuencia de nuestra práctica docente cotidiana.  La importancia de la improvisación en el ámbito del Jazz es un hecho sin discusión: es consustancial al propio lenguaje. Se puede decir que  el Jazz es improvisación y que la improvisación es Jazz. Sin embargo,  el planteamiento resulta bien diferente en el ámbito de la música clásica. En este sentido, podemos afirmar que, si bien la improvisación se ha convertido en un contenido curricular de Conservatorio, todavía no ha sido conceptuada en todo su potencial como una práctica que permite el desarrollo de variadas competencias, tanto específicas como transversales, fundamentales en la formación de  los futuros profesionales de la música.  Sin duda, una de las competencias que más se desarrollan con la improvisación es la creatividad. Y, sin duda, también, la creatividad es una de las competencias estrella para un músico, tanto en su faceta artística (como intérprete o compositor) como en su faceta más teórica (como estudioso, investigador, etc.). Esta es ya, por si sola,  una razón más que suficiente para reconsiderar la importancia de la improvisación en la formación de los estudiantes de música clásica. Y esta es la meta que ha venido marcando y dirigiendo, desde siempre, nuestro trabajo como profesores de improvisación y que hemos dejado traslucir (al menos lo hemos intentado) a lo largo de todo el libro: la improvisación es un fin en sí misma, pero también es un medio para el desarrollo de otras competencias y habilidades (artísticas y de otro tipo).  Por otro lado, libros sobre improvisación hay muchos y muy buenos, pero todos vienen del ámbito del Jazz, por lo que manejan un lenguaje muy específico y característico. Aunque mantenemos una mentalidad abierta y receptiva, defendiendo la simbiosis y el mestizaje de lenguajes (no en vano uno de nosotros pertenece al mundo del Jazz y otro al mundo de la Clásica), entendemos que se hacía necesario en el mercado un libro de improvisación contemplado desde una perspectiva musical sin etiquetas. Así, creemos que este libro resulta novedoso porque no se instala en ningún ámbito ni se cierra a ningún estilo, simplemente enseña a manejar la música de manera improvisada. Si el libro tiene algún mérito será, sin duda, el de presentar la improvisación con otros ojos.  Aunque puede tener una aplicación directa en el aula (de hecho, en el Conservatorio utilizamos este tipo de materiales), también es un libro  pensado para autodidactas. En realidad, es un libro dirigido a todo aquel que, sabiendo tocar un instrumento, quiera aprender a improvisar  y disfrutar creando.  El contenido del libro está organizado en dos grandes bloques. El primero de estos bloques constituye un nivel de improvisación básico en el que se trabajan los acordes tríadas y cuatríadas en todas las tonalidades

La improvisación: de la teoría a la práctica. Autores: Arantza Lorenzo de Reizábal (entrevistado), Javier María Olabarrieta (entrevistado), Jokin Zabalza (entrev.) Localización: Biribilka - En espiral: revista del Centro de Apoyo al Profesorado de Navarra, ISSN 1698-5621, Nº. 8, 2010 (Ejemplar dedicado a: La creatividad), pág. 13 ... En el ámbito educativo la teoría y la práctica constituyen dos realidades autónomas que gestionan conocimientos de diferente envergadura y se desenvuelven en contextos también distintos (la universidad y la escuela, generalmente), encontrándose en una situación de permanente tensión: se necesitan y se justifican mutuamente, sin embargo, con frecuencia se ignoran la una a la otra ...

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9788480208987 ISBN
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Notas actuales

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Sofi Voighua

Compre o livro Improvisación: De la teoría a la práctica na Amazon.com.br: confira as ofertas para livros em inglês e importados En esta presentación se pretende dar a conocer los principios básicos de la Neuroeducación haciendo especial hincapié en los apartados dedicados a la educación socioemocional y la creatividad. Además, ejercicios y sitios con material didáctico para aplicar la teoría a la práctica en el aula. I. ¿Qué es la Neuroeducación? 1.

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Mattio Mazios

La obra Improvisación: De La Teoría A La Práctica forma parte del catálogo de Editorial De Música Boileau, S.l.. Fue fundada en 1913 por Alessio Boileau Bernasconi y tiene su sede en Cataluña. Dicha editorial tiene en su haber más de 80 libros en catalogo.

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Noe Schulzzo

El vínculo teoría-práctica en la formación profesional del gestor social de la Universidad Bolivariana de Venezuela - Monografias.com . El vínculo teoría-práctica en la formación profesional del gestor social de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Una de las características del mundo contemporáneo son los cambios constantes, los cuales ameritan que los gobiernos asuman la ...

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Jason Statham

Puede parecer un proceso simple, pero tratar con personas puede tornarse muy difícil. De eso se trata el performance management, del trato con el factor humano.. Ir de la teoría a la práctica suele ser todo un reto, más cuando no sabemos por dónde comenzar o cuáles conceptos teóricos se pueden aplicar a nuestro caso práctico específico, lo mismo pasa con el performance management. Aportaciones de Piaget a la teoría y práctica educativas [Piaget´s contributions to educative theory practice] Martín Ortega, Elena Marchesi, Álvaro Univ. Autónoma de Madrid, Dep. Psicología Evolutiva y de la Educación, España#Univ. Complutense de Madrid, Dep. Psicología Evolutiva y de la Educación, España

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Jessica Kolhmann

Razones por las que cuesta llevar la teoría a la práctica – No crees ser capaz de ponerla en práctica. Entiendes la teoría y te puede parecer incluso cargada de razón, pero la realidad es que crees y sientes que no eres capaz de llevarla a cabo. Se gasta la energía en probar que llevar la teoría a la práctica no es fácil.