Escuela, espacio, poder. Estudios sobre educación y territorio.pdf

Escuela, espacio, poder. Estudios sobre educación y territorio PDF

Calvo Ortega, Francesc

Sinopsis: Este libro trata de abordar uno de los objetivos de mayor importancia que la geografía social se ha planteado en las últimas décadas para superar el impase reduccionista de ciertos esquemas instrumentales en el momento de analizar la relación entre el espacio y el poder. La interacción relacional que asocia estos dos conceptos viene a ser explicada por el hecho de que la actividad educativa en las sociedades  denominadas capitalistas no puede prescindir del alcance significativo que supone la posesión del espacio para instalar, en toda su extensión, una efectiva distribución territorial de la actividad pedagógica. Desde esta perspectiva, los diferentes textos que se incluyen aquí proponen un recorrido teórico-histórico a través de múltiples escenarios cuyo denominador común, se centra, fundamentalmente, en el largo proceso de implantación de ciertas formas de gobernar el territorio como el elemento principal en la reducción de la conflictividad social que se da en el espacio urbano ?con el objetivo de recomponer una metodología que dé la posibilidad de un análisis integral en cuanto a los usos, las apropiaciones y el control del espacio?.

Y otro en el que participaron niñas y niños de entre 8 y 12 años de edad, reveló una correlación positiva entre la conectividad en el circuito de la lectura del hemisferio izquierdo y el tiempo dedicado a la lectura de libros, pero una menor conectividad de esas regiones en proporción al tiempo acumulado tras la pantalla del móvil, ordenador, tablet, televisión, etc. (Horowitz-Kraus y ...

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9788497889933 ISBN
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Sofi Voighua

que pueblan el territorio nacional. Por lo mismo, pueden apreciarse tanto situaciones ejemplares, como problemáticas que anidan en dichos centros: discusiones, discriminación, burlas, etc. Sin embargo, la escuela no es un espacio pasivo y que sólo reproduce lo que la sociedad vive, también es un lugar donde se promueven cambios notables.

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Y para finalizar con este somero repaso a algunas de las normas españolas sobre territorio y las reacciones de colectivos implicados en el asunto, cabe subrayar que en 2009 se hizo público un nuevo texto llamado “Territorio, urbanismo y crisis” 7, nacido de los mismos promotores que el de 2006 y que incidía en que la crisis económica Así, educación común y educación especial, deben borrar sus fronteras e integrarse en un solo territorio, deben buscar una articulación distinta a la que han tenido hasta ahora. Se requiere que la escuela sea una sola, una que realmente atienda la diversidad de necesidades de los educandos, sea cual sea su condición emocional, social o

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Noe Schulzzo

El siguiente es un articulo que sintetiza las propuestas del libro escuela, ambiente y comunidad. Integración de la educación ambiental y el aprendizaje-servicio, escrito por la lic. Diana duran y editado por convenio entre el programa nacional escuela y comunidad del ministerio de educación y …

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La educación es un espacio de poder que no debemos dejarlo a merced del mercado; la posibilidad de ahondar en una democracia activa (barullenta, diría Meter McLaren), polifónica, que se constituye desde la pluralidad de voces que emerge de los discursos y prácticas de la identidad popular, tiene en el ámbito de la educación un lugar para realizarse. Bárbara Anderson analiza el panorama actual sobre las escuelas especiales para alumnos con discapacidad y plantea la necesidad de una nueva ley de educación.